Position and Imposition: Power Relations in a Multicultural Foundations Class.

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Autor/in	Ahlquist, Roberta
Titel	Position and Imposition: Power Relations in a Multicultural Foundations Class.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 60 (1991) 2, S.158-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Multicultural Education; Racial Bias; Student Teachers; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Racial discrimination; Rassismus; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	A teacher educator describes her efforts to counter racism, sexism, and social class bias among her students. Includes a list of suggestions to teachers in the field of multicultural, or social justice, education, with the aim of promoting a socially responsible world view. (DM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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